Детский логопед: консультация и занятие

Кто такой логопед?

Логопедия — специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.

К логопеду обращаются в случаях:

• Задержке речевого развития.

• Неправильного звукопроизношения (дислалия, дизартрия и т. д.).

• Заикания («спотыкания» в речи).

• Темповых нарушений речи.

• Нарушения фонематического слуха и восприятия.

• Нарушения грамматического строя речи.

• Проблемы в освоении чтения и письма (дислексия и дисграфия).

Таким образом, сфера ответственности логопеда — речь ребенка. Он должен оценить уровень ее развития, выявить имеющиеся нарушения и предложить меры для их коррекции.

Кто такой логопед-дефектолог?

Дефектология же изучает особенности развития психики и физиологии детей с различными отклонениями в умственном или физическом развитии.

Дефектолог имеет дело с высшими психическими функциями ребенка, развивая и стимулируя их.

Его область деятельности — это подготовка психики и мозга к формированию речи.

Направление работы дефектолога:

• Работа над улучшением памяти и произвольного внимания.

•  Развитие восприятия и воображения.

• Формирование правильной активной речи, расширение словаря, ознакомление с окружающим миром.

• Формирование элементарных математических представлений.

• Работа над особенностями эмоционально-волевой сферы.

• Речь — сложный процесс, обеспеченный согласованной работой артикуляционного аппарата, органов дыхания и восприятия, а также высших психических функций. Формирование речи напрямую связано с развитием психики ребенка. Поэтому очень часто деятельность логопеда и дефектолога пересекаются между собой.

Когда нужна консультация логопеда-дефектолога?

Многие родители не знают о том, что это такое нарушения речи и как они могут проявляться. Однако именно своевременное внимание к тревожным симптомам может в разы повысить шансы вашего ребенка на правильную устную и письменную речь. Консультация специалиста может понадобиться в следующих случаях:

• отсутствие у ребенка 7-8 месяцев реакции на обращенную к нему речь;

• годовалый ребенок не может сказать простые, короткие слова, такие как «мама», «папа», «дай» и так далее;

• отсутствие речи у ребенка в возрасте 2 лет и старше;

• неумение формулировать слова в простые предложения (после 2,5 лет);

• наличие проблем с глотанием, мимикой;

• искаженное чувство ритма;

• склонность ребенка к сокращению слов до слогов;

• произношение слов и предложений по слогам;

• нарушения концентрации, внимания, памяти;

• склонность к агрессии или апатии.

При первичном приеме специалиста он соберет всю необходимую информацию о начале и развитии имеющихся отклонений. Важно отвечать на вопросы логопеда-дефектолога максимально откровенно, так как от этого зависит стратегия проведения последующих занятий. Могут также понадобиться дополнительные методы исследования, такие как электроэнцефалография, допплерография головного мозга и другие, в зависимости от сопутствующей симптоматики.

Длительность и регулярность встреч со специалистом определяется строго в индивидуальном порядке в зависимости от имеющихся у ребенка проблем и степени их выраженности. Логопед-дефектолог составит план индивидуальной работы, направленный на улучшение состояния речевого и психического развития ребенка.

Чтобы добиться положительных результатов, занятия должны быть регулярными.

Родителям следует запомнить, что кроме занятий с логопедом-дефектологом должна проводиться серьезная работа с ребёнком на дому, в виде регулярных развивающих игр и выполнения домашних заданий, которые дает специалист после каждого занятия.